-
Meskite nematomą / įsivaizduojamą kamuolį.
-
Formuokite rankas taip, tarsi laikytumėte nematomą rutulį. Ištarkite mokinio, kuriamketinate „mesti“ nematomą kamuolį, vardą.
-
Mesdami įsivaizduojamą kamuolį burna skleiskite specifinį garsą (tai gali būti bet kas... „pum pum“, „puf puf“, „tap tap“, bet koks garsas).
-
Gaudytojas turi skleisti tą patį garsą, kaip ir jūs. Tada gaudytojas įvardija naują asmenį, kuriam ruošiasi mesti, ir išmeta jį su nauju sugalvotu garsu.
-
Tęskite tol, kol visi vieną kartą mes įsivaizduojamą kamuolį.
Lentoje parašykite 4 teiginius: 3 tikri dalykai ir vienas melas apie tave. Kuo neįprastesnis,
tuo geriau.
-
Paaiškinkite mokiniams, kad jie turi išsiaiškinti, kuris iš jų yra melas.
-
Duokite mokiniams laiko pagalvoti, kokius klausimus jie nori jums užduoti.
-
Pateikite mokinių klausimus ir atsakykite (bandykite juos įtikinti, kad jie visi yra
tiesa). -
Leiskite mokiniams pabandyti atspėti, kuris melas. Pasakykite jiems atsakymą.
-
Paprašykite mokinių padaryti tą patį. Suskirstykite juos į grupes, jie pateikia savo 4
teiginius, draugai bando atspėti.
-
Suskirstykite mokinius į grupes po tris.
-
Paprašykite kiekvienos grupės narį surašyti visus įdomius dalykus, kurie jiems būdingi
(paprašykite vengti akivaizdžių dalykų, pvz., būti vyrais ar moterimis) ir kas yra
unikalaus kiekvienam dalyviui. Mokiniai turi užduoti vienas kitam kuo daugiau
klausimų ir atsakyti į juos, kad sudarytų šį sąrašą. Šiai užduočiai atlikti jie turės 10
minučių. -
Po 10 minučių paprašykite mokinių perskaityti visų grupių sąrašus ir nuspręskite,
kuom klasės mokiniai yra panašūs ir kuom jie skiriasi. Mokytojas vadovauja
diskusijai.
-
Mokymosi aplinka – orientuota į ugdytinio poreikius.
-
Triukšmas ir chaosas.
-
Mokinys pats rūpinasi savo poreikių patenkinimu, yra atsakingas už savo pasiekimus.
-
Mokytojas kuria mokymosi aplinką ir įvardija galutinį rezultatą, o mokinys pats pasirenka priemones ir nusprendžia mokymosi turinio apimtį.
-
Klaidos – galingas įrankis tobulėjimui.
-
Visi yra skatinami atrasti savo talentus ir stipriąsias puses.
