Kovo 8-14 dienomis pradinių klasių mokytoja Neilita Budnikaitė dalyvavo programos Erasmus+ kvalifikacijos tobulinimo kursuose „Classroom Management: Skills and Techniques for Modern Educators, Formative Assessment and Collaborative Strategies“ (Klasės valdymas: šiuolaikinių pedagogų įgūdžiai ir metodai, formuojamasis vertinimas ir bendradarbiavimo strategijos) Splite, Kroatijoje, kur turėjo galimybę įgyti naujų žinių, profesinės patirties bei sustiprinti tarptautines kompetencijas.
Mokytoja aktyviai dalyvavo įvairiose mokymosi veiklose, bendradarbiavo su kitų šalių pedagogais bei dalijosi gerąja patirtimi. Tarptautinė aplinka sudarė puikias sąlygas tobulinti anglų kalbos įgūdžius realiose situacijose, lavinti bendravimo su kitataučiais gebėjimus bei stiprinti komandinio darbo kompetencijas.
Buvo galimybė susipažinti su Kroatijos švietimo sistema, ugdymo metodais bei praktiniais mokymo(si) organizavimo aspektais. Taip pat domėjosi šalies kultūra, tradicijomis ir kasdieniu gyvenimu.
Didelis dėmesys buvo skiriamas šiuolaikinių technologijų taikymui ugdymo procese. Mokytoja tobulino IT įgūdžius, susipažino su inovatyviais skaitmeniniais įrankiais, dirbtinio intelekto panaudojimo galimybėmis švietime bei jų praktiniu taikymu pamokose. Įgytos žinios leis dar efektyviau integruoti technologijas į ugdymo procesą ir pritaikyti šiuolaikinius mokymo metodus kasdienėje veikloje.
Dalyvavimas programoje taip pat reikšmingai prisidėjo prie svarbių bendrųjų kompetencijų ugdymo, buvo lavinami problemų sprendimo gebėjimai, kritinis mąstymas, kūrybiškumas, lankstumas bei savarankiškumas. Tarptautinė patirtis skatino pasitikėjimą savimi, gebėjimą prisitaikyti prie naujų situacijų bei drąsiau įgyvendinti naujas idėjas.
Erasmus+ mobilumas yra reikšminga profesinio tobulėjimo dalis, suteikianti galimybę ne tik įgyti naujų žinių, bet ir pritaikyti jas praktikoje. Įgyta patirtis bus naudinga tobulinant ugdymo procesą, dalijantis gerąja patirtimi su kolegomis bei siekiant aukštesnės ugdymo kokybės mokykloje.

 

Gargždų „Kranto“ progimnazijos

pradinių klasių mokytoja N. Budnikaitė

​​

Pastaba: Šis projektas finansuojamas remiant Europos Komisijai, „Erasmus+“ programos lėšomis, kurią Lietuvoje administruoja Švietimo mainų paramos fondas. Šis kūrinys atspindi tik autoriaus požiūrį, todėl Komisija negali būti laikoma atsakinga už bet kokį jame pateikiamos informacijos naudojimą.

Kovo 16-20 d. Gargždų „Kranto“ progimnazijos komanda (direktorė, direktoriaus pavaduotoja ugdymui, 3 mokytojos ir švietimo pagalbos specialistė) dalyvavo programos „Erasmus+“ darbo stebėjimo vizite Mo barne- og ungdomsskole mokykloje Gardvike, Norvegijoje.

​

Per mobilumo vizitą buvo susipažinta su mokykla, stebėtos įvairių dalykų pamokos, aktyviai bendrauta su administracija, mokytojais bei dalintasi gerąja patirtimi apie ugdymo(-si) metodus, švietimo sistemų panašumus ir skirtumus.

Kelionę vainikavo pažintis su šalies kultūra, politiniu gyvenimu ir mokymosi galimybėmis už mokyklos ribų – buvo aplankytas spalvingasis karališkas Oslas (Parlamentas, muziejai, parkai ir operos teatras).

​

Šis projektas finansuojamas Europos Sąjungos lėšomis, kurį Lietuvoje administruoja Švietimo mainų paramos fondas. Šis tekstas atspindi tik autoriaus nuomonę, todėl Nacionalinė agentūra ir Europos Komisija negali būti laikomos atsakingomis už jame pateiktą informaciją.

​

Gargždų „Kranto“ progimnazijos

direktoriaus pavaduotoja ugdymui, anglų k. mokytoja metodininkė S. Mineikienė

​​

Pastaba: Šis projektas finansuojamas Europos Sąjungos lėšomis, kurį Lietuvoje administruoja Švietimo mainų paramos fondas. Šis kūrinys atspindi tik autoriaus nuomonę, todėl Nacionalinė agentūra ir Europos Komisija negali būti laikomos atsakingomis už  jame pateiktą informaciją.

Kovo 30 d.-balandžio 3 d. Svetlana Gerasimova, anglų kalbos mokytoja, dalyvavo Erasmus+ kvalifikacijos tobulinimo kursuose „Designing Inclusive Lessons for Every Learner“ (Įtraukių pamokų kūrimas kiekvienam besimokančiajam) Prahoje (Čekija). 
Mokymų grupę sudarė 6 dalyviai: du mokytojai iš Ispanijos ir trys mokytojai iš Rumunijos. Buvo puikios sąlygos aktyviai dalyvauti, diskutuoti ir dalintis patirtimi. Taip pat puiki galimybė tobulinti anglų kalbos įgūdžius. Pagrindinis kursų tikslas – gilinti žinias apie įtraukųjį  ugdymą ir praktiškai taikyti UDM principus. Buvo akcentuojama, kad planuojant pamokas svarbu užtikrinti skirtingus informacijos pateikimo būdus, įvairias mokinių įsitraukimo galimybes (multiple means of engagement), skirtingus atsiskaitymo būdus. Aptarti šiuolaikiniai mokymo(-si) metodai (task-based learning, choice board, online assessment (Kahoot, Quizizz, Plickers, Socrative), formative assessment). Didelis dėmesys skirtas skaitymo strategijoms pagal UDM: tekstų pritaikymas įvairių gebėjimų mokiniams, vizualinės medžiagos naudojimas, raktiniai žodžiai, klausimai prieš ir po skaitymo. Aptartos ir dirbtinio intelekto (AI) galimybės ugdyme: jos padeda kurti diferencijuotas užduotis, generuoja tekstus skirtingiems lygiams, parengia klausimus. Praktiškai išbandyti šie dirbtinio intelekto ir skaitmeniniai įrankiai: Goosechase, Chat GPT, Code Generation, Suno, Canva, Gemini, Perplexity. Minėtos priemonės padeda efektyviai planuoti pamokas, diferencijuoti užduotis ir didinti mokinių įsitraukimą.

 

Gargždų „Kranto“ progimnazijos

anglų kalbos vyresnioji mokytoja S. Gerasimova

​​

Pastaba: Šis projektas finansuojamas remiant Europos Komisijai, „Erasmus+“ programos lėšomis, kurią Lietuvoje administruoja Švietimo mainų paramos fondas. Šis kūrinys atspindi tik autoriaus požiūrį, todėl Komisija negali būti laikoma atsakinga už bet kokį jame pateikiamos informacijos naudojimą.

Kovo 30 d.–balandžio 3 d. Gargždų Kranto progimnazijos technologijų ir informatikos mokytoja Edita Jurkaitienė dalyvavo Prahoje vykusiuose Erasmus+ „Skaitmeninis švietimas ir inovacijos - IKT visuose dalykuose“ mokymuose, kuriuos organizavo ITC tarptautinis mokymo centras (ITC International Training Center). Šių mokymų tikslas – skatinti šiuolaikišką ir efektyvų mokymąsi, pasitelkiant technologijas. Mokymus vedė dėstytojas ir psichologas Steve Borg iš Maltos. Mokytoja kartu su kolegomis iš Vengrijos, Kipro, Ispanijos ir Rumunijos nagrinėjo ir išbandė įvairius praktinius būdus, kaip integruoti skaitmeninius įrankius, dirbtinį intelektą ir mišraus mokymosi strategijas, kad pamokos taptų patrauklesnės, įtraukesnės ir lengviau pritaikomos.
Per mokymus buvo pristatomos galimybės, kaip laikantis šiuolaikinės pedagogikos principų, galima labiau sudominti mokinius, skatinti jų smalsumą, bendradarbiavimą ir naujovišką požiūrį į pamokos turinį. Darbas vyko tiek individualiai, tiek bendradarbiaujant su kolegomis iš kitų šalių. Dėstytojas pristatė žaidybinius metodus, mišraus mokymosi modelius ir dirbtinio intelekto pagrindu veikiančias priemones, kurios gali suteikti mokymuisi dinamiškumo. Mokymų dalyviams organizatoriai surengė ir pažintinę ekskursiją Prahos mieste. Su kolegomis iš kitų šalių buvo ne tik bendradarbiaujama atliekant žaismingas komandines užduotis, bandant įvairius žaidybinius metodus, bet ir leidžiant laisvalaikį lankantis Prahos įžymiausiuose objektuose (pvz. Prahos pilyje, Prahos Nacionaliniame muziejuje, Dailininko Alfons Mucho muziejuje ir pan.).

 

Gargždų „Kranto“ progimnazijos

technologijų ir informatikos mokytoja E. Jurkaitienė

​​

Pastaba: Šis projektas finansuojamas remiant Europos Komisijai, „Erasmus+“ programos lėšomis, kurią Lietuvoje administruoja Švietimo mainų paramos fondas. Šis kūrinys atspindi tik autoriaus požiūrį, todėl Komisija negali būti laikoma atsakinga už bet kokį jame pateikiamos informacijos naudojimą.

​Kovo 30 d. – balandžio 3 d. mūsų mokyklos komanda: dvi direktoriaus pavaduotojos ugdymui bei dalykų mokytojos, dvi pradinio ugdymo mokytojos ir mokinio padėjėja, dalyvavo programos „Erasmus+“ darbo stebėjimo vizite Amasijoje (Turkijoje), kur sėmėsi patirties stebėdamos užsiėmimus/ veiklas „Şehit Ferhat Ünelli Science and Art Center“ mokykloje. Ten gabūs mokiniai po pamokų tobulina savo gebėjimus įvairiose srityse (meno, gamtos ir tiksliųjų mokslų). Mobilumo metu buvo galimybė plačiau susipažinti su Turkijos švietimo sistemos ypatumais specialiojo ugdymo mokykloje „Amasya Kiliçarslan Özel Eğitim Uygulama Okulu I. Kademe“ ir dviejose bendrojo ugdymo mokyklose: „Amasya Sosyal Bilimler Lisesi“, „Türk Telekom Anadolu İmam Hatip Lisesi Fen ve Sosyal Bilimler Proje Okulu“. Komandos nariai ne tik pristatė savo mokyklą ir šalį, bet ir domėjosi partnerinės mokyklos šalies kultūra, tradicijomis bei istorija. Šis vizitas dar kartą įrodė, koks svarbus yra tarptautinis bendradarbiavimas ir dalijimasis gerąja patirtimi. Dalyvės grįžo kupinos naujų idėjų ir įkvėpimo tolimesniems darbams.

​​​​​

Gargždų „Kranto“ progimnazijos

pradinių klasių mokytoja metodininkė J. Kasperavičienė

direktoriaus pavaduotoja ugdymui, anglų k. mokytoja metodininkė S. Mineikienė

​​

Pastaba: Šis projektas finansuojamas remiant Europos Komisijai, „Erasmus+“ programos lėšomis, kurį Lietuvoje administruoja Švietimo mainų paramos fondas. (Šis straipsnis atspindi tik autoriaus požiūrį, todėl Komisija negali būti laikoma atsakinga už bet kokį jame pateikiamos informacijos naudojimą.)

Balandžio 13 - 17 d. Gargždų „Kranto“ progimnazijos informatikos mokytoja Rasa Jeriomenkienė, pradinių klasių mokytoja metodininkė Vaidutė Mažeikienė ir anglų kalbos mokytoja metodininkė Aida Vindžigelskienė dalyvavo tarptautiniuose „Erasmus+“ kvalifikacijos tobulinimo kursuose „Innovative Approaches to Teaching“ („Novatoriški mokymo metodai“) Prahoje, Čekijoje. Kursus organizavo Tarptautinis mokymo centras ITC, į vieną mokymų grupę subūręs pedagogus iš įvairių Europos šalių. Visi dalinosi profesine patirtimi, idėjomis ir šiuolaikinėmis ugdymo praktikomis. 
Penkias dienas trukusiuose mokymuose dalyvės gilino žinias apie XXI amžiaus ugdymo tendencijas ir praktiškai išbandė įvairius inovatyvius mokymo metodus. Kursų programą sudarė dvylika modulių: 
• XXI amžiaus kompetencijų ugdymas;
• aktyvaus mokymosi metodai;
• mokinių emocinės gerovės stiprinimas;
• dirbtinio intelekto ir skaitmeninių priemonių taikymas pamokose;
• mišrusis mokymas ir apverstos klasės modelis;
• žaidybinimas;
• skaitmeninis pasakojimas;
• metakognityvinės strategijos;
• tarpusavio mokymąsis;
• šiuolaikinis formuojamasis vertinimas.
Dalyvavimas tarptautiniuose kursuose suteikė galimybę susipažinti su inovatyviais ugdymo sprendimais, kurie padeda pamokas paversti įtraukesnėmis, kūrybiškesnėmis ir labiau orientuotomis į kiekvieno mokinio poreikius. Įgyta patirtimi mokytojos dalinsis su Gargždų „Kranto“ progimnazijos bendruomene, taikys naujus metodus pamokose, inicijuos kūrybiškas veiklas.

​​​​​

Gargždų „Kranto“ progimnazijos

pradinių klasių mokytoja metodininkė Vaidutė Mažeikienė

​​​

Pastaba: Šis projektas finansuojamas Europos Sąjungos lėšomis, kurį Lietuvoje administruoja Švietimo mainų paramos fondas. (Šis kūrinys atspindi tik autoriaus nuomonę, todėl Nacionalinė agentūra ir Europos Komisija negali būti laikomos atsakingomis už  jame pateiktą informaciją.)

Gegužės 4-9 d. turėjau puikią galimybę nuvykti į Dubliną, Airijoje, ir dalyvauti „Erasmus+“ programos kvalifikacijos tobulinimosi mokymuose „Tinklalaidės ir vaizdo transliacijos kaip edukacinės priemonės“ (Podcast and Streaming as Educational Tools), kuriuos organizavo „Europass Teacher Academy“.
„Erasmus+“ programos stiprybė slypi jos įvairovėje daugiakultūrinėje mokymosi aplinkoje. Mūsų grupę sudarė įvairių Europos šalių pedagogai: 1 dalyvė iš Lietuvos, 4 – iš Ispanijos, 1 – iš Italijos, 3 – iš Belgijos, 1 – iš Kroatijos ir 4 – iš Graikijos. 
Lektoriaus Tomaszo Laskowskio vadovaujamo kurso pagrindinis tikslas buvo mažinti atotrūkį tarp tradicinės klasės aplinkos ir skaitmeninės erdvės, kurioje natūraliai gyvena šiuolaikiniai mokiniai. Uždaviniai buvo orientuoti į tai, kaip paversti mokinius iš pasyvių medijų vartotojų į aktyvius, etiškus kūrėjus, naudojančius vaizdo tinklaraščius (vlogus) ir tinklalaides (podkastus) savo nuomonei išreikšti bei mokymosi procesui fiksuoti.
Savaitė buvo kupina praktinių užduočių ir teorinių įžvalgų, apimančių šias temas:
•  Pasakojimo menas ir scenarijų kūrimas: Mokymasis, kaip edukacinę idėją paversti įtraukiančiu garso ar vaizdo pasakojimu.
•  Techninė gamyba: Praktiniai mokymai dirbti su tinklaraščių montavimo programomis.
•  Dirbtinio intelekto integracija: AI įrankių naudojimas kuriant subtitrus, transkripcijas ir audio bei vaizdinę medžiagą.
Mes ne tik mokėmės teorijos, bet ir patys kūrėme. Dirbdami tarptautinėse komandose, projektavome edukacinių tinklalaidžių ir vaizdo tinklaraščių prototipus, kūrėme scenarijus, iškart gaudami grįžtamąjį ryšį iš kolegų ir lektoriaus.
Šie nauji įgūdžiai padės mano mokiniams labiau pasitikėti savimi kalbant ir klausant, o mūsų mokyklos komunikaciją pavers autentiškesne ir labiau atitinkančia XXI amžiaus poreikius.

​​​​​

Gargždų „Kranto“ progimnazijos

anglų k. mokytoja metodininkė V. Žvinklienė

​​​

Pastaba: Šis projektas finansuojamas Europos Sąjungos lėšomis, kurį Lietuvoje administruoja Švietimo mainų paramos fondas. (Šis kūrinys atspindi tik autoriaus nuomonę, todėl Nacionalinė agentūra ir Europos Komisija negali būti laikomos atsakingomis už  jame pateiktą informaciją.)

Gegužės mėn. 11-16 d. Gargždų „Kranto“ progimnazijos anglų kalbos mokytoja Inga Žemgulytė ir logopedė Alma Lesiūnienė dalyvavo tarptautiniuose „Erasmus+“ kvalifikacijos tobulinimo kursuose „21st Century Skills for Teachers and Students“ („21-ojo amžiaus įgūdžiai mokytojams ir mokiniams“) Valensijoje, Ispanijoje. Kursus organizavo „Europass Teacher Academy“, kuri į mokymus subūrė pedagogus iš įvairių Europos šalių. Kartu su mokytojomis kursuose dalyvavo pedagogai iš Portugalijos, Čekijos, Italijos ir Bulgarijos. Dalyviai dalijosi profesine patirtimi, diskutavo apie šiuolaikinio ugdymo iššūkius ir ieškojo būdų, kaip mokymą paversti prasmingesniu, įtraukesniu ir labiau orientuotu į mokinių kompetencijų ugdymą.

Savaitės trukmės kursuose  daug dėmesio buvo skiriama XXI amžiaus kompetencijoms, mokinių motyvacijai ir praktiniam žinių taikymui ugdymo procese. Dalyviai analizavo, kaip teorinį turinį susieti su realiomis gyvenimo situacijomis, kaip skatinti mokinių bendradarbiavimą, kūrybiškumą, kritinį mąstymą ir aktyvų įsitraukimą į mokymąsi.

Kursų programoje buvo nagrinėjamos šios temos:

• XXI amžiaus kompetencijų ugdymas;
• vidinės ir išorinės mokinių motyvacijos stiprinimas;
• užduotimis grįstas mokymas (Task-Based Learning);
• projektinis mokymas;
• atvirkščios klasės metodas;
• praktinių veiklų ir pamokų planų kūrimas;
• formuojamasis ir apibendrinamasis vertinimas;
• individualizuotų veiklų pritaikymas pagal mokinių poreikius.

Ypatingas dėmesys buvo skiriamas užduotimis grįstam mokymui (TBL), kuris skatina mokinius ne tik atlikti užduotis, bet ir spręsti problemas, priimti sprendimus, diskutuoti, bendradarbiauti bei kurti galutinį produktą. Praktinėse veiklose pedagogai kūrė užduotis, orientuotas į realias gyvenimiškas situacijas, mokėsi planuoti veiklas, kurios ugdo ne tik dalykines žinias, bet ir svarbiausias bendrąsias kompetencijas.

Vyko daug įvairių praktinių veiklų, buvo organizuojamas darbas grupėse, vyko refleksijos bei tarptautinės diskusijos. Dalyviai dalijosi savo šalių ugdymo patirtimis, aptarė mokinių įtraukties, motyvacijos bei šiuolaikinių mokymo metodų taikymo galimybes skirtingose švietimo sistemose.

Dalyvavimas tarptautiniuose kursuose suteikė galimybę pagilinti profesines kompetencijas, susipažinti su inovatyviais mokymo metodais ir pasisemti naujų idėjų kasdieniam darbui pamokose. Įgyta patirtimi pedagogės dalinsis su Gargždų „Kranto“ progimnazijos bendruomene, taikys naujus metodus ugdymo procese bei inicijuos kūrybiškas ir mokinių aktyvumą skatinančias veiklas.

​​​​​

Gargždų „Kranto“ progimnazijos

logopedė Alma Lesiūnienė

​​​

Pastaba: Šis projektas finansuojamas Europos Sąjungos lėšomis, kurį Lietuvoje administruoja Švietimo mainų paramos fondas. (Šis kūrinys atspindi tik autoriaus nuomonę, todėl Nacionalinė agentūra ir Europos Komisija negali būti laikomos atsakingomis už  jame pateiktą informaciją.)

Gegužės 25–29 d. Gargždų „Kranto“ progimnazijos komanda (2 direktoriaus pavaduotojai ugdymui, 3 mokytojai ir švietimo pagalbos specialistas) dalyvavo programos „Erasmus+“ darbo stebėjimo vizite Istituto Comprensivo „Nicola Botta”, Cefalù, Italijoje. 
Per mobilumo vizitą buvo pristatyta Italijos švietimo sistema, apžiūrėta mokykla, stebėtos įvairių dalykų pamokos. Susitikimuose su administracija, mokytojais, mokiniais buvo aptarti ugdymo(-si) metodai, analizuoti įvairių gebėjimų mokinių integracijos modeliai, stebėtas mokymasis ne tik klasėje, bet ir kitose edukacinėse erdvėse. 
Daug dėmesio buvo skiriama CLIL metodui (Content and Language Integrated Learning, liet. integruotas dalyko ir užsienio kalbos mokymas). Ši metodika užtikrina efektyvesnį natūralų kalbos mokymąsi, stiprinama komunikacinė kompetencija, o mokantis dalyko išryškėja kūrybinės, patyriminės, projektinės veiklos galimybės, derinamas individualus ir komandinis darbas. 
Susitikimuose su švietimo pagalbos mokiniui specialistais Gargždų „Kranto“ progimnazijos komandos nariai analizavo veiksmingus bendradarbiavimo modelius, mokinių pasiekimų vertinimo sistemą, domėjosi erdvių pritaikymu įvairių poreikių mokiniams. Kadangi aplankytoje Italijos mokykloje mokosi mokiniai, atvykę iš Ukrainos, Rusijos, Meksikos, Ispanijos, Argentinos bei kitų šalių, todėl buvo pasidalinta praktiniais pavyzdžiais apie kryptingą mokinių iš užsienio integraciją. Įdomu tai, kad Cefalu mokykloje vaikai ne tik mokosi italų kalbos, bet ir nuosekliai stiprinamas šalies kultūrinis pažinimas, daug dėmesio skiriama socialinei įtraukčiai. 
Komandos nariai domėjosi Italijos kultūra, tradicijomis bei istorija, lankėsi muziejuose, bažnyčiose ir kituose savo architektūra įdomiuose objektuose. Ši patirtis įkvėpė naujoms veiklos idėjoms, sustiprino profesines ir asmenines kompetencijas.

​​​​​

Gargždų „Kranto“ progimnazijos

direktoriaus pavaduotoja ugdymui, anglų k. mokytoja metodininkė S. Mineikienė

​​​

Pastaba: Šis projektas finansuojamas Europos Sąjungos lėšomis, kurį Lietuvoje administruoja Švietimo mainų paramos fondas. (Šis kūrinys atspindi tik autoriaus nuomonę, todėl Nacionalinė agentūra ir Europos Komisija negali būti laikomos atsakingomis už  jame pateiktą informaciją.)

Birželio 15–20 d. Gargždų „Kranto“ progimnazijos anglų kalbos mokytoja Dalia Mikutavičienė dalyvavo tarptautiniuose programos „Erasmus+“ kvalifikacijos tobulinimo kursuose „Game Based Learning and Gamification in Classroom“ („Žaidimu grįstas mokymasis ir žaidimų taikymas ugdymo procese“), kurie vyko Atėnuose, Graikijoje. 
Kursuose kartu su kitais pedagogais iš Ispanijos, Šiaurės Makedonijos, Nyderlandų ir Austrijos gilino žinias apie žaidybinio mokymosi ir žaidybinimo metodų taikymą ugdymo procese. Buvo nagrinėjami būdai, kaip pasitelkiant žaidimų elementus stiprinti mokinių motyvaciją, įsitraukimą ir aktyvų dalyvavimą pamokose, taip pat praktiškai išbandyti įvairūs skaitmeniniai įrankiai, padedantys kurti edukacinius žaidimus – Gamekit, ActionBound, Genially ir kt. Kursai vyko ir netradicinėje aplinkoje – kultūros centre „Starvos Niarchos Cultural center“, kuris įsikūręs modernioje bibliotekoje. Taip pat dalyviai domėjosi šalies kultūra, tradicijomis bei istorija, lankė muziejus ir kitus  architektūriniu požiūriu reikšmingus objektus. Anglų kalbos mokytoja Dalia Mikutavičienė įgytą patirtį ir naujas idėjas pritaikys pamokose bei pasidalins su mokyklos bendruomene. 

​​​​​

Gargždų „Kranto“ progimnazijos

anglų kalbos mokytoja Dalia Mikutavičienė

​​​

Pastaba: Šis projektas finansuojamas Europos Sąjungos lėšomis, kurį Lietuvoje administruoja Švietimo mainų paramos fondas. (Šis kūrinys atspindi tik autoriaus nuomonę, todėl Nacionalinė agentūra ir Europos Komisija negali būti laikomos atsakingomis už  jame pateiktą informaciją.)

Birželio 29 d. – liepos 4 d. direktoriaus pavaduotoja ugdymui ir anglų kalbos mokytoja Sonata Mineikienė gilino dalykines kompetencijas kvalifikacijos tobulinimo kursuose „Emocinis sąmoningumas: jausmų supratimas ir valdymas švietime“, kurie vyko Lisabonoje (Portugalija).
Mokymus, kuriuose kartu dalyvavo 3 mokytojos iš Ispanijos ir 2 mokytojos iš Estijos, organizavo Europass Teacher Academy. Lektorė Daniela Ferreira Pinto aptarė emocijų įtaką akademiniams rezultatams ir pristatė emocinio sąmoningumo ugdymo metodikas. Ji pabrėžė, kad emocinio sąmoningumo stiprinimas padeda kurti tvirtesnius tarpusavio ryšius, didina mokinių įsitraukimą į ugdymo procesą bei prisideda prie įtraukesnės ir empatiškesnės klasės aplinkos kūrimo.  Užsiėmimai, kuriuose mokytojai tapo mokiniais ir praktiškai išbandė žaidimus, skaitmenines priemones, dailės terapiją, kūrė lėles, vyko ir auditorijoje, ir netradicinėse aplinkose – lėlių muziejuje, parke, botanikos sode.
Programa ERASMUS+ suteikė galimybę ne tik įgyti naujos patirties, pristatyti savo mokyklą užsienio kolegoms, rasti bendraminčių, bet ir susipažinti su kitos šalies kultūra, architektūra bei tradicijomis.

​

Gargždų „Kranto“ progimnazijos

direktoriaus pavaduotoja ugdymui, anglų k. mokytoja metodininkė S. Mineikienė

 

​​​

Pastaba: Šis projektas finansuojamas Europos Sąjungos lėšomis, kurį Lietuvoje administruoja Švietimo mainų paramos fondas. (Šis kūrinys atspindi tik autoriaus nuomonę, todėl Nacionalinė agentūra ir Europos Komisija negali būti laikomos atsakingomis už  jame pateiktą informaciją.)